Two friendly ways to communicate with children

Deux façons conviviales de communiquer avec les enfants

J'ai un ami qui m'a dit qu'il communique avec son enfant, mais l'enfant n'écoute pas. Je lui ai demandé comment il communiquait. Lui et moi avons beaucoup répété, eh bien, ce parent est tout à fait raisonnable. Et quand vous êtes raisonnable, vous vous sentez bien et très autoritaire. Ce n'est pas une vraie communication.

Tout d'abord, les parents et les enfants ont un malentendu commun sur la communication

Beaucoup de parents dans la communication avec leurs enfants, comme un malentendu, aiment raisonner avec leurs enfants. Être raisonnable et communiquer sont deux choses très différentes. Le malentendu le plus courant des parents : en plus de battre, gronder, crier, accuser, agresser, ce sont des énergies agressives, certainement pas de communication, qui appartiennent à la communication violente. En plus de cela, il existe l'une des idées fausses les plus courantes en matière de communication : les parents aiment raisonner avec leurs enfants.

On dit toujours qu'il ne sert à rien d'essayer de raisonner avec les enfants. Alors pourquoi est-ce?

Beaucoup de raisonnement est dans la tête, ce que je pense. Mais en réalité, vous constaterez que la langue chinoise a beaucoup à voir avec le langage corporel. Par exemple, nous parlons d'expériences, nous parlons d'expériences, pensons-nous à nos expériences et à nos expériences à travers nos têtes ? Si vous pensez que cela vous sort de la tête, vous devriez dire que vous voulez le tester. À travers le corps pour apprendre, à travers le corps pour expérimenter, si vous y réfléchissez, en fait, il y a beaucoup de culture traditionnelle qui nous dit d'utiliser le corps, pas l'esprit.

Lorsque les parents et les enfants raisonnent, nous pensons dans la tête, et le cerveau de l'enfant ne s'est pas trop bien développé. Le centre du cerveau responsable de la raison s'appelle le lobe préfrontal, qui se trouve derrière nos fronts. Cette zone du cerveau commence à se développer vers 12 ou 13 ans à l'adolescence et ne mûrit vraiment qu'à 25 ans. C'est pourquoi l'éducation des adultes après 25 ans demande beaucoup de sens. Si vous regardez les enfants de moins de 12 ans, souvent, ce n'est pas clair. Par conséquent, plus l'enfant est jeune, si nous utilisons le langage pour communiquer, nous allons à la raison, en fait, l'effet n'est pas bon. Certains parents pensent que les enfants ce que vous méritez ont de quoi être amer, avoir de quoi être en colère, avoir de quoi avoir peur, les parents nient l'instinct émotionnel des enfants avec la vérité, la colère, l'émotion, la tristesse des enfants, tous les parents utilisent la raison pour nier, même apporteront enfants dommages émotionnels, un sentiment de sécurité.

Deuxièmement, le bon moyen de communication

Tout d'abord, demandez-vous, lorsque vous communiquez avec votre enfant, où vous concentrez-vous ? Votre attention est-elle portée sur l'enfant, le regardant et le sentant, ou sur vous-même ? Quand vous parlez, le point de départ de la parole est-il dans votre cerveau ou votre cœur, ou votre estomac, où est l'origine de votre parole ? Changez-vous de ton et de volume lorsque des choses se produisent ? Quelle est la tonalité et le volume habituels ? Quand vous parlez à votre enfant, le regardez-vous dans les yeux ?

  1. La communication non verbale est le mode de communication le plus important pour les enfants

Ainsi, lorsque l'enfant ne peut pas exprimer le langage, l'expression du langage n'est pas si bien développée, ne peut pas non plus comprendre la raison, la communication la plus puissante des parents, en fait, la communication non verbale. Si vous regardez comment les enfants communiquent entre eux, comment les animaux communiquent entre eux, ils n'ont pas beaucoup de langage, ils n'ont pas beaucoup de langage humain avancé, donc une grande partie de leur communication est une communication par le langage corporel . C'est la langue maternelle de l'enfant. Qu'est-ce que la communication non verbale spécifique ? Par exemple, regarde, est-ce qu'on regarde quelqu'un quand on lui parle, quel est le ton de la voix. Il y a une étude très intéressante, qui parle de ton, qui compare ce que les mères disent à leurs enfants dans différents pays. Si la mère dit gentiment à l'enfant : « Oui, oui, oui », mais si l'enfant fait quelque chose de dangereux, la mère dit à l'enfant : « Arrête, ne le fais pas, ne dépasse pas et ne toucher ce truc !" Mais à ce moment-là, un si petit enfant (bébé), ils ne comprennent pas le sens d'arrêter, alors qu'est-ce que la mère a dit pour faire comprendre à l'enfant? C'était ce ton. Le gamin le sentit. Parce que dans chaque pays, dans chaque langue, l'enfant trouve la permission de la mère, c'est un ton très doux, quand on demande à l'enfant de ne pas toucher à des choses dangereuses, c'est un ton très fort. Le ton est donc l'un des non-langages des enfants. Le volume auquel vous parlez, qu'il soit fort ou faible, qu'il soit faible ou grognant, la position de votre corps lorsque vous parlez, la position par rapport à l'enfant, où vous êtes, où se trouve l'enfant, s'il y a des contact entre vous et l'enfant, etc., c'est ce que nous appelons des signaux non verbaux.

  1. Utiliser la communication non violente

Enfant : Je n'ai pas envie d'aller au lit maintenant

Parent : Mais tu dois aller te coucher maintenant. C'est l'heure du coucher.

Enfant : Mais je n'ai pas encore sommeil.

Parent : Mais si vous ne vous couchez pas maintenant, vous aurez sommeil le matin.

Enfant : Non, je ne le ferai pas.

Parent : Oui, vous le ferez.

Enfant : Non, je ne le ferai pas.

Cet argument n'est pas familier, n'a pas eu lieu dans votre maison. Mais la dispute frustre l'enfant, qui a l'impression que ses sentiments ne sont pas entendus. Les parents ont également estimé que leurs enfants n'entendaient pas leurs supplications pour que leurs enfants aillent au lit à une certaine heure. Sans comprendre et respecter les besoins de l'autre, le conflit est susceptible de se poursuivre.

Si les parents peuvent écouter les besoins de leurs enfants avec respect avant d'exprimer leurs propres besoins, ils sont susceptibles d'acquérir une connexion et une compréhension mutuelle plus profondes, et la possibilité de coopération sera plus grande. Reportez-vous à l'exemple suivant :

Enfant : Je n'ai pas envie d'aller au lit maintenant.

Parent :(essayant de mesurer les sentiments et les besoins de l'enfant) vous vous amusez et aimeriez continuer ?

Enfant : Non, je ne le suis pas.

Parent : Donc tu veux attendre d'être fatigué avant d'aller te coucher ?

Enfant : Oui.

Parent : Y a-t-il une autre raison ?

Enfant : Non.

Parent : Puis-je te dire pourquoi je veux que tu ailles au lit maintenant ?

Enfant : D'accord.

Parent : Je veux que tu te reposes bien afin que tu puisses te lever à temps pour l'école demain matin. J'ai découvert que si vous ne vous reposez pas après neuf heures les soirs de semaine, vous serez fatigué le matin. Comprenez-vous ce que je veux?

Enfant : Tu veux que je me repose bien et que je me lève à la même heure le matin.

Parent : Oui. Merci pour votre attention.

Lorsque les parents et les enfants s'écoutent de cette manière, il y a un échange d'énergie et une empathie automatique qui les rend tous deux prêts à trouver un moyen de répondre aux besoins de l'autre. Dans ce cas, peut-être que l'enfant préférerait se coucher rapidement ou que le parent préférerait fixer une heure à laquelle l'enfant serait autorisé à jouer tranquillement pendant un moment avant l'extinction des feux.

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Author: Steven Ting

Cofounder of www.cykapu.com, father of two children. As a man over 30, only write the thing i am interesting in.